La realidad educativa de los últimos años se caracteriza por la presencia en nuestras aulas de un gran número de alumnos y alumnas extranjeras que desconocen el idioma español.
Así mismo, en todos los centros educativos hay alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de algún tipo de discapacidad; tratándose, en algunos casos, de discapacidad auditiva.
Realidad educativa que plantea la necesidad de un aprendizaje rápido y concentrado del idioma español que permite al alumnado inmigrante adquirir un conocimiento lingüístico y comunicativo con el que manejarse e interactuar en la lengua castellana.
Al igual que ocurre con el alumnado extranjero con desconocimiento del idioma español, ocurre con gran número de alumnos y alumnas con discapacidad auditiva que presentan grandes dificultades para relacionarse en el idioma español.
